- 陶陶;
写作从主体建构来讲是主体个性精神的贯注会通,从把握客体对象来说,是主体心物交融为核心,从行文流程看是思维的有序与语言的有序的融合交汇的实质。从写作的可持续发展观来看,必须把传统写作观和现代写作科学融合起来,形成一种切近写作本质的写作本体意识,并用之于写作教育,才能把写作研究与教育引向深入。
2011年07期 v.28;No.169 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽丹;
《萤窗异草》历来被认为是一部仿《聊斋》之作,它承袭《聊斋》的题材、语言等,但又有意识地运用多种叙事技巧,从而创作出更为曲折的故事。本文从叙事学的角度考察《萤窗异草》的叙事程式、叙事时间与叙事结构,将之与《聊斋》对比,认为长白浩歌子在叙事手法上有所创新,体现了清代小说叙事在模仿之中追求创新与发展的努力,也推进了中国小说的叙事技巧。
2011年07期 v.28;No.169 6-10+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：370 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 唐红梅;
当代美国黑人女性文学较少受到国内研究界的关注,为此,本论文选取其中的代表作家特瑞·麦克米兰,分析其两部代表作品,指出其对黑人女性形象的塑造,不仅承接了美国黑人女性文学的传统,而且还做出了富有创新性的贡献,即在重新阐释富有时代气息的黑人女性精神、塑造更加积极向上的黑人女性及其群体形象方面,展现了黑人女性文学在当代得到发展的实绩。
2011年07期 v.28;No.169 11-14+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 李元芝;
中国传统诗学认为诗歌的主要任务是言情。在主体意识的思想、情感和意志等诸要素中突出情感的要素,是对中国古典诗歌审美特征准确而深刻的认识。取消了诗歌的抒情特征,实际上就是取消了诗歌本身。
2011年07期 v.28;No.169 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 伍燕闽;李想;
雨这一自然事物到了唐代已成为诗人钟爱的抒情意象,折射出唐人的内心世界和精神面貌。不同时代诗人笔下的雨亦是风格迥异,体现了一定的时代特征。本文通过分析王维﹑杜甫和李商隐笔下"雨"意象的不同特点,以窥见唐诗的发展历程,发掘"雨"意象的运用在盛唐到晚唐诗歌流变中起的作用。
2011年07期 v.28;No.169 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：1976 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 马松;
《阿马鲁神父的罪恶》被认为是葡萄牙文学史上难得的一部批判现实主义作品。它对宗教势力给予无情的揭露,对宗教禁欲主义给予严厉的抨击。尽管如此,本文认为作者并未否定宗教,而是通过对作品解读认识到作者在宗教问题上存在两面性的矛盾态度。这使得读者能更全面地理解这部作品,探究作者的宗教观,从而达到全面认识作者的创作思想的效果。
2011年07期 v.28;No.169 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许瑾;
李碧华是香港著名作家,她行文别出心裁、风格瑰丽诡异。其小说在港台及大陆都拥有相当可观的读者群,细究其小说所以会令人着迷,一个重要的原因就在于她塑造了不少神态丰满、各具性情的人物。就人物行为特征而言,大致可以分为刚、柔两类。李碧华的小说有浓郁的宿命论色彩,但在宿命轮回的大背景下,作者着意发掘人身上的超越性——即人物身上所具有的理想品格。本文先是展示人物的生存境遇,在此基础上突显人物类型,并进而分析此类型的成因及作家在人物身上所寄寓的理想,力求进一步发掘李碧华小说的人文价值所在。
2011年07期 v.28;No.169 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：711 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭燕;
哈代的小说《无名的裘德》通过对裘德人生悲剧的描述揭示了维多利亚时期社会底层青年的无奈命运。文章通过对当时社会中的大学教育特权性、婚姻制度中的虚伪以及宗教对于人们思想的禁锢等方面分析了导致裘德人生悲剧的原因,剖析其所处的人生困境。
2011年07期 v.28;No.169 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 林志红;
行政强制作为行政主体实现行政管理目标的基本手段,以强制性和损益性为基本特征。行政强制既直接影响着行政管理效率,同时更与公民权利保护密切相关。因此,从公民权利保护角度出发,在行政强制中必须融入民主、法治、合作、人权的宪政精神。
2011年07期 v.28;No.169 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张晶;周芳建;
捕与不捕有着非此即彼的矛盾关系。应然层面的不捕适用条件,应由审查逮捕条件反推而来,即不符合逮捕条件的,就成立不批捕的条件。然而,审查逮捕适用条件的缺陷,导致不捕适用条件在实践中难以把握,最终造成执法标准不统一。实然层面的不捕适用条件应当充分考虑逮捕条件的缺陷。
2011年07期 v.28;No.169 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王顺双;
以现行贪污罪起刑点存在着偏重于货币金额、起刑数额僵化、数额不公正和累计金额计算不周全等缺陷。应将贪污的次数、特定款物等情节作为独立于数额之外的起刑点标准。对数额起刑点标准,刑法典应只抽象规定数额较大,司法解释应当以公平正义为目标确定具体的区域适应性强的起刑金额。在起刑点数额计算上,仅作行政处理的贪污应当累计定罪处罚。
2011年07期 v.28;No.169 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 商懿秀;肖新发;
高校思想政治教育工作者作为高校思想政治教育的主体,有着角色规定和制度安排的话语权,但其话语权随着环境的变化而变化。网络时代,信息的传播途径、信息的多元化特色以及大学生的思想观念和行为方式都在深刻变化,学生在信息传播中的自主权明显增强。高校政治思想教育的话语权不再只为教育者所独有,学生也有了自己的话语权。高校思想政治教育工作者只有与时俱进,采取相适应的策略,才能提升自己话语权的影响力,进而增强大学生思想政治教育的实效性。
2011年07期 v.28;No.169 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：1209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：2 ] - 胡承武;
我国在新《公司法》中明确规定知识产权可以作为合法的出资方式,但却对作为知识产权中的商誉出资在2006年1月1日正式生效实施的《公司注册资本登记管理规定》中予以否定。我国有关公司的法律规定在商誉出资这一问题上是存在矛盾的。商誉属于知识产权的范畴,具有出资的适格性,但要对商誉与一般无形财产和有形财产采取不同的法律规制。
2011年07期 v.28;No.169 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈元玉;
导师制是一种教育制度,湖北第二师范学院充分发挥资源优势,建立实践教学导师制。以一年的"实践教学导师制"为依托,在加强专业教育的同时,将教育理论教学、教育技能培养、教育实习实训等有机结合起来,建立教育见习—微格教学—实践教学导师制的实践教学与评价体系。
2011年07期 v.28;No.169 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王栋;
任教初年是教师专业成长的重要必经阶段,对于教师的职业生涯发展至关重要,这对语言教师亦不例外。本文介绍了Farrell教授编著的新书《新任语言教师:任教第一年的观点与视角》,该书从不同角度提出了对新任外语教师开展理论与实践研究的不同方法,对我国外语教师教育与发展研究具有一定的启示作用。
2011年07期 v.28;No.169 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡韫频;陈伟;
工程管理活动具有系统性、综合性和复杂性,因此对从事工程管理活动的管理工程师具有较高的要求。工程管理教育的目的包括传授知识和开启智慧,知识是人类认识自然,改造自然的工具,智慧是知识与判断力和创造力的综合,是理解、洞察、预见、决断、协调的能力。智慧是与主体相联系的,开启智慧可以从培养工程管理主体的自信心、责任心、包容心开始。
2011年07期 v.28;No.169 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江全;
教师教育理念是人们对教师教育活动的理性认识、理想追求及其形成的思想观念和哲学观点,在此之下形成的知识体系表现为显性的和隐性的两种形态。教育改革事业中,教师知识体系的应用和完善是重点。本文从创新型知识观这一理念出发,提出建立不断变化演进的知识体系,利用显性和隐形知识形态的相互转换和影响,体现先进教育理念的能动作用。
2011年07期 v.28;No.169 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈蕾清;卢清;
家庭是人生的第一课堂。学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持,而家庭教育几乎仍然处于自然原始状态,缺乏科学指导,然而家庭教育的方式直接影响着儿童行为的发展、儿童观念体系的形成等,所以我们应该重视家庭教育,积极运用各种理论给予家庭教育以指导。
2011年07期 v.28;No.169 99-100+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：961 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]
- 王颖;
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是新疆高校政治理论必修课之一,是最具有中国特色、新疆地方性特色的课程。该课程开设的目的在于让新疆在校大学生通过系统学习新疆地方史、马克思主义民族理论和中国共产党的民族政策,牢固树立马克思主义"五观"、"四个认同"的思想,提高大学生维护祖国统一,加强民族团结的自觉性。为使教学收到实效,课程的建设从教学内容、教学手段、教学方法、教学研究等方面入手,突出教学的针对性,提高了教学质量,成效显著。
2011年07期 v.28;No.169 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘霞;
本文基于语言输入输出理论假设,通过实证探讨教材课文背诵与英语写作能力变化的相关性;采用测试、问卷、访谈的方法,结果证明了课文背诵可以帮助学生提高英语写作能力。实验组多数同学对课文背诵这一语言输入方式持支持态度并认为课文背诵有利于语言积累和输出并激发英语学习的自信心。
2011年07期 v.28;No.169 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钟卫华;
优秀思想政治理论课的课件必须是知识正确,没有方向性错误,符合教学规律和学习规律及相关的技术规范。制作优秀的思想政治理论课课件必须有一支高素质的思想政治理论课教师队伍,有丰富的课件素材和相关的软硬件条件。思想政治理论课课件制作应以教学设计为基础,在此基础上进行母板设计,精心挑选课件素材并进行细致的加工,并恰当地运用各种效果及色彩搭配。
2011年07期 v.28;No.169 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 万爱莲;
教师在礼仪方面的师表作用对一个国家公民文明水平的提高至关重要,师范院校不仅应开设"教师礼仪"课程,而且还应探索开设"教师礼仪"课程的有效途径,使其真正为我国社会发展与进步作贡献。
2011年07期 v.28;No.169 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：975 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈礼兵;
我国消防宣传教育存在教育体系不完善、协调性不足以及社会化水平不高等问题,应构建关于消防宣传教育三重螺旋结构模型,从学校、新闻媒体、政府三个层面加强消防宣传教育。
2011年07期 v.28;No.169 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：473 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 林芸;
词汇研究是认知语言学的基础和重要组成部分。本文旨在讨论认知词汇语义学主要理论的基本观点及其在词汇描写和解释中的具体运用,分析认知词汇语义学在大学英语词汇教学中的重要地位,词汇语义学对大学英语教学的启示。
2011年07期 v.28;No.169 116-118+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄云;
本研究以南通大学杏林学院英语专业学生为例,研究他们写作中语串使用的发展规律,从而分析语串使用与他们写作水平之间的关系。结果表明:(一)杏林学院学生写作中使用的语串数量不多,且种类单一;(二)学生更多使用基于记忆的短语层面固定语串,而学习者可提取的语串在其语言发展阶段中没有发生明显变化;(三)语串使用的频次一定程度上可以作为衡量不同水平学生写作成绩的指标或参照;(四)语串使用和学习者的写作成绩呈正相关,四种类型语串中,短语层面固定语串对学习者写作成绩最具预测力。
2011年07期 v.28;No.169 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]