找准位置 争创辉煌

<正>一、找准位置,很有必要 党的十五大报告指出:“十一届三中全会以来,党正确地分析国情,作出我国还处于社会主义的初级阶段的科学论断。”这个论断是我国通过几十年社会主义建设的实践探索而得出的科学结论,是对我国国情的准确定位。十五大为什么要进一步强调这个问题。一是在定位问题上我国有深刻的经验教训。十一届三中全会前我国在建设社会主义中出现失误的根本原因之一,就在于定位不准确,提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段。近二十年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一,就在于定位准确,既克服了那些超越阶段的错误观念和政策,又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张。二是我们面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务,要解决种种矛盾,澄清种种疑惑,认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别的路线和政策,关键还在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握。

中国当代小说标题史

<正>小说标题,即一篇小说所标出的题目。题为额头、目为眼睛,故人常语曰:题目题目,文题如目。自然地,在对中国当代小说作微观研究时,首先与我的眼睛不期而遇的,便是近50年来那一双双、一双双的眼睛,那呈现为不同形态、闪动着不同眼神的眼睛。 我列出如下一些标题:《识字的故事》、《新事新办》、《不能走那条路》、《团圆》、《红旗谱》、《战斗的青春》、《艳阳天》、《万山红遍》、《起宏图》、《小钢炮》、《金钟长鸣》、《虹南作战史》、《伤痕》、《剪辑错了的故事》、《春之声》、《沉重的翅膀》、《系在皮绳扣上的魂》、《老井》、《狗日的粮食》、《你不可改变我》、《懒得离婚》、《烦恼人生》……若要辨别这一对对“眼睛”闪动在什么年代,它们传达出什么神情,这些“眼神”意味着什么,大约不算困难的事。事实上,这些标题的排列已经具有一种“史”的意义。这种“史”的意义其实并非来自我们对中国当代小说史的熟悉——并不熟悉的人也能大致准确地作出上述辨别,而是来自小说标题“文本”本身。正是这种“文本”的意义确立了我们的中国当代小说标题史。

“泥造人”神话探源

<正>世界各民族的神话中,几乎都有关于人类起源于何处的故事。有两种较为普遍的说法,一种是自然生人,即人类是从自然物中产生的,包括矿物以及各种各样的动植物。除了自然生人外,关于人类起源的解释,更多的是由神来造人。神造人神话的产生摆脱了原始宗教对自然图腾祟拜的影响,把人类的诞生与自然的形成区别开来。

试论李商隐无题诗的审美特征

<正>李商隐（813—858）,字义山,号玉溪生,怀州河内（今河南沁阳）人。他初学古文,十九岁以文才得到牛党令狐楚的赏识,改从令狐楚学骈文章奏,被引为幕府巡官,并经令狐楚之子令狐陶推荐,二十五岁举进士。次年李党的经原节度使王茂才爱其才,辟为书记,以女妻之。牛党的人因此骂他“背恩”。此后令狐陶做了宰相,牛党执政,他一直遭到排挤,在各藩镇幕府中过着清寒的幕僚生活,潦倒至死。李商隐和杜牧齐名,是晚唐重要诗人之一。他所处的时代背景和他生活环境及其独特的身世,无疑对他的诗产生极大影响。故而他的诗,多抒写时代离乱的感慨,个人失意的心情,其中不少借古讽今的咏史诗和缠绵深挚的爱情诗（无题诗）。李商隐的无题诗在唐诗中是独树一帜的。他把七言律诗推向了一个艺术的高峰,推向了一个美的高峰。读李商隐的无题诗,让人获得一种含蓄、幽丽、深邃、隽永的美的享受。那么这些无题诗美的特征是怎样体现出来的呢?表现在哪些方面呢?本文打算从下面六个问题作一些探讨。

福尔摩斯:永恒的科学神话形象

<正>夏洛克·福尔摩斯是英国作家柯南道尔（1889—1930）在其侦探小说中塑造的一个人物形象。这个形象一经问世,就立即受到了广大读者的欢迎,直至今日,福尔摩斯仍然受到人们的崇拜:许多读者身穿福尔摩斯式的服装,戴着福尔摩斯式的帽子,含着福尔摩斯式的烟斗,寻觅作品中主人公曾经生活、居住过的贝克街221号……为什么福尔摩斯形象具有这样长久的魅力?我们认为,他的魅力是来自于他是以一个神话式的人物出现的艺术形象。神话,顾名思义,就是神的故事。在简明不列颠百科全书中,神话故事的定义为“神话故事叙述神或超人,叙述在一个完全不同于人们通常经历的时代中所出现的非凡事件或环境。”而柯南道尔创作的这个形象的神话性在于他赋予福尔摩斯这个形象以高度的科学理性。本文将从福尔摩斯的学识,他的性格,以及他的破案特点来讨论这个科学神话形象产生的根源。

著作权合同的法律特征

<正>著作权合同是作品的经济效益和社会效益得以实现的法律形式,它作为著作权当事人之间设立、变更和消灭著作权法律关系的一种协议,使得作者的著作权得以具体实现;使作品通过各种方式的使用和广泛传播而得以发挥其社会效益、使使用者在作品使用中获取经济收益并弥补使用作品的耗资。因而著作权合同是作品创作者和传播者实现和维护各自合法权益的重要法律手段,也是司法机关维护作品使用秩序、严肃合同纪律的重要法律依据。为了正确订立和履行著作权合同,有必要研究和掌握著作权合同的法律特征。

因地制宜,加强中小学教师继续教育师资队伍建设

<正>随着我国教育的改革和发展,基础教育师资队伍建设的重心逐步由学历补偿教育为主转向以面向全体教师提高思想政治、职业道德、业务素质及教育教学能力为主的继续教育。在今年的原国家教委工作要点中已明确提出:“采取有力措施,全面推进中小学教师继续教育”,现教育部亦指出要加大力度,推进中小学教师继续教育全员开展。继续教育具有很强的针对性和实用性,其培训对象、培训内容、培训形式、课程体系等同传统的学历培训有着很大的差异,从而对培训师资提出了更高的要求。根据目前教师进修院校师资现状,要开展全员培训,从数量规模（学科类别要求等）到知识结构（课程门类要求等）上都存在很

教育评估与教育评价

<正>教育评估与教育评价的理论研究及实践在现代教育管理上越来越显示出重要性和现实意义。本文就教育评估、教育评价的概念,主要类型及特点,在教育管理中的地位与作用等作简要介绍。 一、教育评估是对教育客体作出价值判断的过程 我国是一个文明古国,如果以教育评估最初萌芽的古代科举考度制度算起,我国的教育评估已有几千年的历史。然而,教育评估成为一个独立的研究领域,并逐步向科学化方向发展则是本世纪以来的事。与发达国家相比,我国在教育评估的实践与理论上都已落后了。因此,我们不仅要对教育评估的定义、内涵、本质、目的、作用等理论加以研究,同时,在教育评估的实践中,进一步检验、完善其教育评估理论,总结出成熟的评估理论和方法。

应试教育与素质教育的比较研究

<正>素质教育的提出和实施,是我国教育发展的一场大变革。虽然自80年代后期以来,关于素质教育的理论研究已取得了不少共识和重要的成果,并且在教育实践上正在经历由应试教育向素质教育的转轨。但无论是素质教育理论还是实践都还存在需要进一步研究和解决的问题。本文拟从比较研究的角度,就素质教育与应试教育的基本特征谈谈个人的看法,以期能对理解与实施素质教育有所帮助。 我个人认为,应试教育既是一种教育思想,又是一种教育模式。它是指脱离社会发展和人的发展的实际需要,单纯以应付考试、争取高分、片面追求升学率为核心的一种倾向,是对现行教育弊端的概括。不能把现行教育都看成是应试教育。素质教育是对应试教育的超越,反映的是一种全新的教育思想和教育模式。它是指着眼于受教育者和社会发展的

体育教学必须身心并重

<正>学校体育的目的就是为国家培养德、智、体全面发展的高质量合格人才。体育教学作为实现这一目标的最主要手段,不仅要强健学生的体魄,提高学生的身体素质,使学生养成自觉锻炼身体的习惯,而且还要丰富学生的体育基本知识,学生良好的体育道德和高尚的思想品质,提高学生的心理素质和修养。根据体育教学的需要,体育教师对自己必须高标准,严要求,刻苦钻研体育理论知识和体育技能使自己的身心素质得到全面提高;对学生必须充分发挥教师的主导作用,在体育教学中做到身心并重。 一、身心并重是体育教学自身发展的必然需要

可持续发展与21世纪的信息技术

<正>1992年6月在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会及其主要文件《二十一世纪议程》,标志着“可持续发展”这一概念及其发展战略,已得到世界上70多个国际组织以及包括我国在内的180多个国家的认可并已逐步实施。“可持续发展”这个概念来源于生态学,比如物种的灭绝与再生、森林的枯竭与再植、空气的污染与净化等,这是世界各国最为关注并正在着手解决的问题。广而言之,所谓可持续发展就是指人口、资源、环境与经济、社会的永续性地协调发展。当代人如何“保护地球”,使“既要满足当代人的需求,又要不损害子孙后代满足其需求发展的能力”。从这个意义出发,我们认为信息技术的可持续发展在21世纪即将到来的时候就显得至关重要了。因为除了上述人口、资源、环境、生态等问题是人类赖以生存的条件外,人类社会同样一刻也离不开信息技术、离不开信息交流和信息服务。众所周知,现在信息技术已渗透到社会的每一个领域,所以我们不可忽视信息技术对社会发展的作用,同时信息交流和信息服务又是信息技术的最终目的和归属,这些同样与促

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